许多家长面临是否让孩子赴美读大学的抉择时，往往陷入了一场思想的角力。这个问题不仅涉及到孩子的教育和未来，还关乎家庭的理想和期许。在这个全球化的时代，选择让孩子在中国读完高中再申请美本，还是让孩子来读美过高中申请来美本，成为了许多家庭需要深思熟虑的难题。

本篇文章将主要比较美高申请美本与国内高中申请美本的优劣势。根据大部分家长所担心的学习环境、标化成绩、费用、孩子独自生活能力、录取难度等各个方面分析。

目录：

● 在美国读高中，申请美本的优势

● 美国高中申请美本的劣势: 

● 中国学生在中国读高中后申请美国大学

● 中国读高中申请美国大学的劣势

在美国读高中，申请美本的优势

申请美高，通常有几个重要考量、平时成绩、SAT、社区活动或其他特长。具体可以看这篇关于美高申请的文章 《读美国高中，课后活动有多重要？直接影响大学申请！》

接下来我们就一一分析在美国读高中对这几项的影响。另外也会从费用、录取难度等角度，比较在美国和中国读高中的优劣。

1.  英语水平和文化适应性：在美国读高中并申请美国本科学校带来了一系列优势，其中包括英语水平和文化适应性的提前培养。

2.  英语水平提升： 在美国读高中意味着学生将在全英语环境中学习，从而可以更加深入地接触和使用英语。这种沉浸式的学习环境有助于学生迅速提升听、说、读、写的能力，更自然地掌握语言。相比于在国外大学就读前才接触英语，通过在美国读高中，学生有更多时间来适应和提升自己的英语水平，为将来的美国本科学习打下坚实基础。

3.  文化适应性提前培养： 在美国读高中不仅意味着学习英语，还意味着学生将更深入地了解美国的文化、价值观和社会习惯。他们将与当地学生和社区互动，参与到美国的日常生活和社会活动中。这种文化适应性的提前培养使学生更容易融入美国的社会环境，更快地适应美国的教育体系和生活方式。这对于在美国本科学校学习和生活的顺利进行至关重要。

4.  更好的申请背景：在美国读高中的学生通常能够获得更多机会参与各种课外活动、志愿服务和学术竞赛等。这些经历不仅丰富了学生的个人成长，还为他们的申请提供了更丰富的背景和经历。在美国本土接受的教育背景也会对申请美国本科学校时的录取评估产生积极影响，因为学生已经在美国的教育体系中有了一定的认知和经验。

课程选择和平时成绩

美国高中课程设置是非常值得大家注意的。学生的选课可能会影响到未来的美国本科申请。因为课程的选择也与学生的GPA直接挂钩。美国高中有两大类课程可以证明学生的学习能力以及实力：它们是AP课程和荣誉课程，这些课程对于申请美国大学是有加分作用的。它们的成绩将被美国大学作为重要的录取标准之一。

AP课程（Advanced Placement）： AP课程是由美国大学理事会（College Board）管理的一种高中课程体系，也可以理解为提前修大学学分。这些课程的课程内容和要求与大学水平相当，旨在挑战学生并为他们提供更深入的学术理解和技能。学生在完成AP课程后可以参加相应的AP考试，考试成绩用来衡量他们是否掌握了该课程的内容，并可能获得相应的大学学分。AP课程的学分和成绩可以在大学申请时显示学生的学术才能和准备程度，有助于提高申请者的竞争力。

荣誉课程（Honors Classes）： 荣誉课程是一种提供更高水平学术挑战的课程，通常比普通课程更加深入和广泛。这些课程的内容和难度要比普通课程更高，学生需要更深入地探讨和理解课程内容。虽然荣誉课程的学分不像AP课程那样可以直接转换为大学学分，但在申请美国大学时，取得优异的荣誉课程成绩也会显示出学生的学术能力和努力程度，对录取产生积极影响。

AP课程和荣誉课程。这些课程都是为了提供更加丰富和挑战性的学术体验，为学生在高中毕业后的大学申请过程中提供更有竞争力的优势。

标准化考试 

前往美国读高中之前学生需要通过考试证明自己的英语水平，例如 托福。在美国高中12年级学生需参加SAT或ACT考试（美国高考）。这些考试成绩是美国大学录取的重要因素之一。但是学生通过全英文的学习，英语水平可以应对这些考试。

1.  SAT和ACT： SAT和ACT是美国两种主要的标准化考试，用于衡量学生在数学、阅读和写作等方面的能力。大多数美国大学都接受SAT和ACT成绩作为录取的一部分。虽然这两种考试在格式和内容上略有不同，但目的都是评估学生的学术能力。学生通常会根据自己的优势和偏好选择参加其中一种或两种考试，并通过准备课程和模拟考试来提高成绩。

2.  托福或雅思： 对于国际学生来说，托福（Test of English as a Foreign Language）或雅思（International English Language Testing System）考试是必须的。这些考试旨在评估非英语母语国家学生的英语水平，包括听、说、读、写等方面。考试成绩被用来衡量学生是否具备足够的英语能力以应对美国大学的学术挑战。

关于美国高中申请详情可以参考这篇文章《要不要送孩子去美国读高中？看完这些条件再决定！》

课外活动和社区参与

除了学业成绩，美国大学也非常重视学生的课外活动和社区参与经历。因此，中国学生在美国读高中期间有机会参加各种活动，并且积极参与社区服务，这些经历可以增强他们的申请竞争力。提前融入美国生活。详情可以见我们这篇文章，详细讲解了美国高中的课后生活。《读美国高中，课后活动有多重要？直接影响大学申请！》

美国高中申请美本的劣势

孩子独自生活的能力

1.  独立学习能力： 在美国高中和大学，学生通常需要更多地依靠自己进行学习。相比于中国的教育体系，美国的教学更加注重学生的主动参与和自主学习。因此，学生需要具备自我规划、组织学习时间和独立解决问题的能力。

2.  生活自理能力： 孩子们需要适应独立生活，包括购物、做饭、清洁卫生等日常生活技能。在中国，一般来说，家长会更多地负责这些事务，而在美国，学生可能需要自己承担这些责任，或者与室友共同分担。

3.  适应性和性格特点： 孩子的性格特点会影响他们在美国的适应能力。对于一些性格内向或者不善于适应新环境的孩子来说，独自在美国生活可能会带来更大的挑战。适应性、灵活性和积极的态度对于成功地应对新环境中的挑战至关重要。

总的来说，家长需要根据自己孩子的实际情况来考虑。

家长的经济状况

美国的学费和生活费通常较高，这可能对一些家庭造成财务压力。

1.  学费： 美国高中的学费通常较高，尤其是对于国际学生来说。除了学费本身，还有可能的额外费用，如注册费、书费、住宿费等。有些私立学校的学费更是昂贵一年费用大概需要人民币60万左右，可能超出了一些家庭的承受范围。

2.  生活费： 美国的生活费用因地区而异，但整体来说也相对较高。包括住房、饮食、交通、医疗保险等方面的开支，都需要家庭考虑并承担。

大家可以参考这篇文章, 有助于全面了解美国高中留学费用。

中国读高中申请美国大学的优势 

中国学生在中国读高中后申请美国大学时，在基础知识和学习方式上，也有一定的优势：

1.  数理化优势： 中国的基础教育，尤其是数学、物理、化学等理科领域通常比美国高中学的更深奥、广泛。美国高中所学的理科内容相当于国内初中的内容。中国学生经常在这些学科上取得出色的成绩，这在一定程度上为他们在申请美国大学时增加了竞争力。优秀的数理化成绩不仅体现了学生的学术能力，还可能使他们在申请过程中获得更多的奖学金和录取机会。

2.  强化的学习方式： 中国的教育体系培养了学生在短时间内应对学习和考试压力的能力。中国学生面对大量的习题和考试甚至感到习以为常。这种学习方式有助于中国学生在“宽进严出”的美国大学中迅速适应新的学习环境，应对各种学术挑战。

中国读高中申请美国大学的劣势

中国学生在完成三年高中学业后来到美国可能会面临教育体系上的差异，这对孩子来说可能会带来一定的挑战。学生不仅仅需要花大量的时间准备标化考试还需要花时间适应美国教育系统。

1.  高考分数在美国不直接适用： 尽管中国高考是中国学生进入大学的主要途径，但在申请美国本科学校时，高考分数通常不会被直接考虑。这是因为中国高考和SAT/ACT在考试内容、考试形式和评分标准等方面有很大的不同。因此，美国大学更倾向于使用标准化考试成绩来评估申请者的学术能力和潜力。大部分的学生会花半年到一年的时间专门准备SAT(美国高考）。

2.  标准化考试： 中国学生通常需要参加SAT或ACT考试，并可能需要托福或雅思考试以证明其英语水平。这些标准化考试是美国大学评估申请者学术能力和语言水平的重要依据。因此，中国学生需要通过这些考试来展示自己的学术水平和语言能力，以增加申请成功的机会。

3.  中国高中GPA的限制： 中国高中的GPA评分体系与美国的GPA评分体系不同，考虑到中国高中沉重的课程负担和竞争环境，往往会让中国高中生的GPA偏低，造成不利的影响。另一方面，美国大学更熟悉和认可本国的教育，所以美高的GPA更有说服力。但在一些情况下，美国大学仍然会考虑中国学生的课程难度和学校声誉等因素。

中美教育体系的差异

中国和美国的教育体系存在显著差异，中国的应试教育和美国的开放式教育风格在教学方法、学生参与度和教育目标等方面有很大的不同。以下是对这些差异的展开说明：

1.  教学方法：中国的教育系统以应试为导向。学生在教师的指导下大量练习题目，重视考试成绩。这种教学方法偏向于传授知识和应试技巧，而缺乏培养学生的创造力和批判性思维能力。相比之下，美国的教育更注重学生的参与和互动，倡导学生自主学习和探索。教师通常采用讨论、小组活动、实验等多种教学方法，鼓励学生提出问题、思考和解决问题。

2.  学生参与度：在中国的教育体系中，学生通常是被动接受知识的接收者，教师在课堂上起主导作用，学生主要是听讲和记笔记。课程内容和学习目标由教师制定，学生需按部就班地学习。而在美国的教育体系中，学生被视为学习的主体，教师更多地扮演辅助和指导的角色。课堂上鼓励学生提出问题、发表观点，并参与到课程讨论和活动中去。学生有更多的自主权和责任，需要主动参与到学习过程中。

课外活动和竞赛

在中国读高中的学生也有机会参加各种课外活动和学术竞赛，例如学生会、社团活动、科技创新比赛等。然而，由于中国的高中生活节奏通常较为紧张，学生可能缺乏足够的空余时间去参加更多的课外活动，尤其是去从事义工活动或参加更具挑战性的学术竞赛。相对而言，他们可能更倾向于专注于应试教育，将大部分时间用于学习和备考。

这种情况在一定程度上可能影响了他们在申请美国大学时的竞争力。因为美国大学通常重视学生的综合素养和社会责任感，包括参与社区服务、领导能力、团队合作等方面的经历。因此，中国学生在申请美国大学时可能需要额外努力，积极参与各种课外活动，并尝试融入到更多的社会实践和竞赛中，以丰富自己的个人经历和提升竞争力。

时间成本

中国学生通常需要在有限的时间内应对激烈的竞争，同时为了全面准备申请，他们需要延迟一年才能正式入学美国大学。

1.  中国学生面临着时间上的巨大压力。他们必须在短时间内准备各项标准化考试，例如SAT、ACT以及托福或雅思等英语考试。同时，他们还需要准备申请材料，包括推荐信、个人陈述等。这种种任务需要精心策划和高效执行，以确保在申请截止日期前完成。

2.  由于申请过程需要一年的准备时间，中国学生通常会比同龄人晚一年入学美国本科学校。这意味着他们可能会与部分同龄人产生年龄差距，进而可能影响到他们与同学之间的交流和融合。此外，他们也可能错过一年的学习和社交经历，与同龄人相比，他们在学术和社交方面的发展可能会有所偏差。

因此，学生需要在时间和入学延迟方面做出权衡，以确保他们在申请过程中充分准备。

小结

通过比较中美教育体系的差异，家长可以更好地根据自身以及孩子的情况来做出最合适的选择。中国的应试教育和美国的开放式教育存在显著差异，对于中国学生来说，在中国读完高中后申请美国本科可能会面临一些挑战，包括适应教育体系的差异、准备标准化考试的时间成本和入学延迟等。因此，家长需要全面考虑孩子的学术能力、适应能力以及个人发展需求，以及家庭的经济状况和留学规划，从而做出最适合孩子的选择。